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Quando il territorio fa scuola. Da unindagine sulle pluriclassi a unidea di scuola

R. Cerri (a cura di)

Il costrutto di contesto è fondamentale in pedagogia e didattica e, al suo interno, risulta evidente come i fattori geografici e ambientali - quindi spazio, territorio, ambiente - abbiano sempre condizionato la trasmissione dei saperi e la permeabilità delle comunità locali ai dispositivi di formazione, in particolare di quelli scolastici. Nel nostro paese la scuola si è fatta carico, dallunificazione nazionale ad oggi, dellalfabetizzazione culturale anche di quelle comunità isolate, spesso irraggiungibili e lontane, quali quelle montane o rurali, eccentriche alle grandi vie di comunicazione. Ciò ha originato esperienze didattiche specifiche - le pluriclassi - che in molte zone del Paese si sono affermate come situazioni scolastiche permanenti, caratterizzandosi quali fattori di conservazione ed evoluzione dellidentità culturale del territorio con interessanti ricadute sociali e produttive. Sul piano della decisione politica, sociale, organizzativa, oggi la tendenza è a voltare pagina rispetto a ciò, privilegiando le esigenze (reali) di contenimento dei costi e ottimizzazione delle risorse. A che prezzo culturale? Con quale grado di conflitto rispetto alla esigenza oggettiva - in termini culturali, economici, di sviluppo - di dare valore alle dimensioni ambientali dei contesti sociali e alle risorse culturali delle comunità che insistono su un territorio? Quali modelli possono essere esportabili a livello di didattica generale?

1 gen 2019 ... “Viaggio attraverso la dimensione narrativa delle scuole di piccole ... quelle frequentate da dieci alunni in tutto, in un'unica pluriclasse. ... di diventare dirigente di un Istituto Comprensivo che si estende su ... Ci si chiede se davvero valga la pena dedicare tante energie per un ... Come si fa a spiegare?

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8856832968 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

Il legame al territorio, ai campi era un requisito essenziale, tipico delle piccole ... Nelle scuole rurali bastavano, in fin dei conti, pochi rudimenti, per lo più quelle abilità ... se erano, come si diceva fino ad un secolo fa, “ritardati”, rispetto ad una idea di normalità5. ... Un'indagine di fattibilità sui nuovi programmi della scuola (.. .).

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Mattio Mazio

La scuola fa retromarcia, addio al nome giapponese ( da "Corriere della Sera" del 21-05-2009) Argomenti: Scuola. Abstract: Istruzione Maria Stella Gelmini: «La scuola realizza l'integrazione solo quando insegna a tutti gli studenti la lingua, la storia e la cultura del Paese in cui vivono.

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Noels Schulzzi

68 schede, offrivano idee, spunti e strumenti operativi agli insegnanti, lasciando loro ... Le potenzialità delle piccole scuole: tecnologie e territorio 14 ... L'indagine, realizzata su indicazione dell'Autorità di Gestione del ... lastici di queste scuole un breve questionario - disponibile da aprile a ... se come valore e non un limite”.

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Jason Statham

Augustini Barbosae Episcopi Ugentini J V D Lusitani Collectanea Doctorum Tam Veterum Quam Recentiorum In Ius Pontificium Universum Tomus In Quo Quintus Decretalium Quando il territorio fa scuola. Da un'indagine sulle pluriclassi a un'idea di scuola. Altopiano della Paganella. C. Brenta. L. di Tovel 1:25.000. Ediz. multilingue. Photo school. Esposizione. Beirut. Individuals places intersection. Sociologia. Rivista quadrimestrale di scienze storiche e sociali (2016) vol.1.

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Jessica Kolhmann

Istituto Comprensivo Statale “Giovanni Pascoli” Via Puglie, 1 - 87076 Villapiana (CS) Tel.e fax:0981/505051 Mail:[email protected] -Pec:[email protected] Sito Web: www.comprensivovillapiana.gov.it Da un'indagine sulle pluriclassi a un'idea di scuola. Quando il territorio fa scuola. In breve. La dislocazione spaziale dei processi formativi, poiché ne condiziona l'  ...